我的启程
——有感于语文湿地年寒假教师专业成长公益大讲堂
文/唐娟
“我把我讲给你听”语文湿地年寒假教师专业成长公益大讲堂到昨天已经进行了两期，晓琳、苏丽、望军、海波四位湿地名师用自己的经历生动阐述了王君老师的话：“每一个个体，都会有专属自己的品牌。每一个品牌的打造过程，既有惊心动魄的抗争，更有细水流长的坚持。”我羡慕和敬佩她们，同时也省思和鞭策自己。
每个个体都会有的专属品牌，于我，又是什么呢？
一
年12月，在学校的全员磨课活动中，我有幸又见到了敬爱的姜东瑞老师。已从南山区初中语文教研员岗位上退休八年的她，此次是来观课指导的资深专家之一。
在食堂出来的窄窄过道上，她正和两位老师边走边说话。我惊喜地喊：“姜老师！”并赶紧自我介绍：“我是唐娟……”未及说完，就被姜老师笑眯眯地接过去了：“原来在央校工作，很会辅导学生写作。”
我的担心完全是多余的。她的这句话就像一束聚光灯，立即把我从当年全南山区差不多四百位初中语文老师中，给扒拉了出来。姜老师惊人的记忆力，瞬间给予了我满满的幸福感。
二
年9月，我参加工作。因为一些人为的原因，我的报到手续办得极为艰难，连开学前的教师大会也没能参加。这也导致我对狼狈开启的工作极端地不自信，总觉得自己“出身不好”，是个不受欢迎的人。其他新老师意气风发、走路生风。反观自己，小心谨慎、束手束脚。那真是暗无天日的一段时间。
大约是10月份，教研员姜东瑞老师给每个学校布置了一项任务——调查学生阅读情况并形成数据分析。在科组长潘晓红老师的组织安排下，我们做到了中学部学生调查全覆盖，并由我最终来完成数据统计形成报告。
很快，姜老师组织了全区初中语文教研会议。会议的详细内容和流程我已然忘却，只记得姜老师让愿意分享阅读调查情况的学校自愿上主席台进行介绍。她没有指定哪所学校，那时不觉得有什么，现在来看，却敬佩她的公平之心。我当时心里灼热无比——我手中就揣着一份认真完成的分析报告——也许我可以试试？大概有那么一阵，出现了冷场，没有人回应，大家都不好意思。
我内心的火球终于爆炸，我举起了手，在全场的注视中走到了台前。一个新人，声音带着颤抖，语速也因为紧张而过快，报告也因为“认真”而过长，除了勇气可嘉，还有什么值得一说的？
然而第二天我找到科组长潘老师准备汇报会议内容时，她给了我一个拥抱——教研员姜老师已经联系她并且表扬了我一番。我内心溢满了感动，小小的成就感为一个灰头土脸的人注入了力量，在她暗无天日的生活里投入一丝光亮。我也意识到，初生牛犊就该有不怕虎的精神儿，试一试，闯一闯，就算没有成绩，经历经历没什么不好。
三
因着自己有在QQ空间写日志的习惯，我对学生的作文也比较
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