每年开学，大部分农村校长和中层干部面临着一个棘手的问题：谁来当班主任？
班主任工作是学校工作的重中之重，学校班级的正常运转离不开班主任的有效管理。
许多教师不想当班主任，用各种理由来推脱。当然也有想当班主任的，大部分原因是为了评职称时加分。一旦目标达成，就辞掉班主任。
为什么农村中小学大部分教师不愿当班主任呢？
1.管理难度大
农村学生习惯差，网络媒体影响坏，管理难度大。如果学生在学校出点事情，如发烧、呕吐、受伤等，班主任通知不及时，就会受到家长的责难、辱骂。
2.农村学生家庭教育缺失
农村学生父母大多在外务工，一年回家一到两次，孩子大多和爷爷奶奶生活在一起，长辈过分溺爱，习惯没有人纠正，家庭生活处于放任自流状态。家长把所有的教育责任都强加到学校、教师身上。这些特殊家庭，给班主任管理工作带来很多问题！
3.班主任杂事多
班主任工作繁重，工作量大，有晨读、眼保健操、课间操、升旗、路队护送、课堂纪律、就餐秩序、学生矛盾处理、联系家长、运动会组织、文艺汇演、演讲比赛、拔河比赛、黑板报、学雷锋、扫墓、报刊征订收费、教辅征订收费、校服征订收费、晨午检、家长会、留守儿童关爱、卫生打扫等工作。除此之外，还要迎接各级各类检查评比，参与各种活动，做各种材料。试问同样的工资，谁愿意当班主任？
4、班主任工作时间长
班主任工作很多不是在学校8小时之内可以完成的，有时需要加班加点，非常辛苦。为了工作牺牲休息时间，家人可能不理解和支持。
5、班主任津贴低
农村中小学班主任承担着教育教学的重要任务，责任重大，班主任津贴待遇与之不匹配。班主任平时劳心劳力，每月领着可怜的津贴，付出与回报不对等，工作热情低。
农村中小学大部分教师不愿当班主任将会制约基础教育的发展，制约薄弱地区的发展。
这就需要学校领导改进工作方法，调动教师当班主任的积极性。同时，国家要提高农村中小学班主任津贴标准，并随着经济发展及物价上涨上调。设立专项保障资金，中小学班主任岗位津贴资金由财政独立预算，确保及时足额发放。
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