我们已经讲到了“以刊评文”的问题,事实上,以刊评文有利也有弊,我们在这里简单讨论一下,期刊评价跟我们的论文写作有什么关系。在这里,我们列举了北大图书馆在评选期刊是否入选中文核心期刊目录时所用的一些指标(见表3)。
从表中,我们可以看到年第一版目录只有三个指标,到了年第七版时,已经有十多个指标了,它的每一个指标和论文写作的过程都是相关的。我们挑几个指标简要地介绍一下为什么期刊评价和论文写作的过程是相关的。先看基金论文比这个指标,你的论文挂不挂基金项目是很重要的。当涉及中文核心期刊、CSSCI期刊目录、EI、SCI等这些期刊目录的时候,会有这样一个指标,所以,论文有没有项目对期刊来说是很重要的。当然,也有一些期刊并不重视这个指标。如果我们要了解哪些期刊重视这个指标,哪些期刊不重视这个指标,可以上网查询,或者进入我们的精确投稿数据库中查询,我们的数据库中有关于所有期刊指标的一个整体上的统计和对比。对期刊来说,最重要的一个指标是影响因子。与影响因子相关的指标有很多,比如被索量、被摘量、被引量、他引量、被摘率,等等。这里有一个指标是他引量,指的是有多少人来引用你这篇论文。从这个指标来看,我们就可以考虑你的论文应当写什么、怎么写、写成什么样子,别人才有可能对你的这篇论文感兴趣,才有可能引用你的论文。很多人不去考虑这个问题,认为这是期刊面临的一个问题,但我们是可以这样去考虑的,因为在考虑这些问题的时候,你跟期刊的需求是一致的。只有当我们的论文和期刊的需求达到高度一致的时候,论文的命中率才会高。当然,这个匹配要考虑很多方面的内容,在这里,我们只考虑这个指标。那么,写一篇什么样的论文更容易被别人引用呢?根据目前我们掌握的情况,理论研究类的论文更容易被别人引用。如果你写一个应用研究,比如,社会科学里面的对策研究,或者文学里面的作品研究等,这些论文的被引量是比较低的,被引量比较高的就是理论研究。所以,我比较提倡去做理论研究,因为理论研究被引量高。当然,我们现在讨论的是他引量,没有考虑其他指标,事实上,在很多指标上,理论研究的表现都是突出的。那么,这就反过来提示我们,要尽量做理论研究,哪怕你做的、讨论的是一个实际应用的问题,也要把它转化成一个理论问题来讨论,而不要单纯地去讨论一个实际应用问题。比如,我们知道教育学里的论文发表难度比较大,因为这个学科里面的很多人都在写教学类的论文,搞教育的人写教学类的论文就类似于一个公务员写公文,两者性质上是一样的,因为写公文是公务员的工作,教学是教育工作者的工作。有很多人反映,我对很多问题的理解过于苛刻,但按照我的理解,教学类的论文不是一个学术论文,它只是一个工作论文,所以你发表的难度自然就大。这样的论文被别人引用的概率也很小,因为它涉及具体工作上的事情,具体工作上的事情能有多大的价值让别人去
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