本课文的主题为“我爱你，汉字”，意在让学生进一步了解汉字的历史与现状，感受汉字的魅力，树立规范使用国家通用语言文字的意识，并围绕汉字展开相关研究，学习撰写简单的研究报告。
本板块的开头，安排了一组从各方面体现汉字艺术的图片。上方是匾额，为晚清文人那桐所书，现悬挂于清华大学“清华园”牌楼之上，三个大字遒劲稳重，异常醒目。左方是传统的民间艺术－剪纸，在大写的“寿”背后，有一百个字体各异的“寿”字，篆、隶、楷、行、草等无所不包，寄托着人们长寿的理想。
右方是印章，为著名画家齐白石的一枚闲章，“江南布衣”几个字表现了他朴实淡雅的意趣。下方是扇面书法作品，为晚清著名学者孙诒让所题的一首诗，主题与汉字有关，具体内容是：“大秦古国昔茫昧，访石于今遍八瀛。汉使何曾见西海，一笺已足傲甘英。六书微义象形始，画狗盱鸟旨不殊。意重瀛文教隔，沮仓字例竟冥符。”其后有几行落款。
四张图片呈现了汉字艺术丰富的表现形式和蓬勃的生命力，从庄重的匾额到灵动的剪纸，从书画大师的印章到文人贤士的扇面，反映了汉字悠久的历史与丰富的文化内涵，也提示了学生可以从哪些方面对汉字开展研究。
“活动建议”的第一部分，明确了本板块活动的主要内容。
教材点明了汉字历史悠久，文化内涵丰富的特点，激发学生研究汉字的兴趣；号召学生增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做力所能及的事；提出本板块学习活动的主要任务，即写一份简单的研究报告：提示学生在活动中可以参考“阅读材料”。
本板块内容承接了前一板块的内容，并从汉字的历史文化和汉字的规范使用两方面作了延伸。写一份简单的研究报告是本板块活动的核心任务，统领整个活动的开展。研究银告不同于一般的资料梳理与汇总，是研究者围绕问题有目的地搜集资料、调查后，进行册析、得出结论而形成的文字。
写简单的研究报告，可以将学生的综合性学习活动，培养学生的探究能力，并以此项任务为驱动，引导学生进行搜集资料、调直的发现提升获取信息、运用信息开展研究的能力。
“活动建议”的第二部分，提供了两项具体的活动建议，供学生任选一项开展活动，以满足不同学生的学习需求。
第一项活动建议是围绕汉字的历史文化等搜集资料，开展简单的研究。学生可以继续研究前一板块学习活动中感兴趣的问题，如字谜、谐音现象、形声字，也可以选择新的问题展开研究，如汉字的起源、汉字字体的演变过程、汉字书法艺术。这一活动，可以促使学生进一步了解汉字，产生对汉字的热爱之情，增强对汉字的自豪感。在活动形式上，可以小组合作收集，也可以个人搜集，但最终是由每个学生独立撰写一份简单的研究报告。
第二项活动建议是调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等载体中用字不规范的情况，开展简单的研究。本活动将语文学习和语文生活联结起来，引导学生走出书本，走向社会，综合运用各种语文能力，
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